My msn's mad

Si un día cualquiera internet desapareciera muchos de nuestros contactos también lo harían. Yo ya lo había pensado muchas veces, pero joer, nunca piensas que algo así vaya a suceder. Pues sí. Esta mañana conecto el messenger para ver si alguien se había acordado de mí (y no para mandarme un forward) después de mi finde-reunión placentina en Pucela, y con qué me encuentro: 35 contactos en el messenger. ¿Y dondé están los trescientos que faltan? ¿Se han evaporado? ¿Se los ha comido el messenger? ¿Alguien sabe qué ha pasado? Una putada en toda regla.

Pues nada, pido colaboración y direcciones. Sé que muchas de ellas no podré volver a recuperarlas. Tendré que darle un repaso a la bandeja de entrada e ir sacando direcciones de los emails (si es que en este rato no han desaparecido también...), mirar los típicos cuadernos (que a saber dónde estarán) de los viajes donde el último día se apuntan las direcciones de la gente, y joderme por no poder recuperar direcciones como las de Craig, Kimberly, Ciaran y el resto de los irlandasuizos, Guillermina o Ellen. That's life.

I wanna be like you

Porque mañanas como la de hoy, merecen la pena.
Tras el súper-madrugón-del-viernes (6.15 a.m., todo sea por la Patagonia y los pesos, que con mucho gusto, allí gastaré), el viaje (casi turístico) por Madrid en metro, y el voltio al IKEA, total, para que no tuvieran lo que iba buscando (miento, sí que lo tenían, pero 15 euros por encima y pieza de mi presupuesto); he acabado tomándome unas cervezas con la mejor enciclopedia de viajes que conozco, en el que podría aventurarme a decir que es el mejor museo (por lo menos de Alcorcón) de objetos de todo el mundo.

Sus experiencias vividas en distintas ciudades y con diferentes culturas, sus mejores recuerdos, los halagos a las distintas razas y etnias que conoció alrededor del mundo, aventuras, desventuras, apuros, risas, momentos inolvidables, experiencias para el olvido, numerosos consejos y ánimos.

¡Porque yo también quiero que llegue el día en el que haya viajado durante cincuenta años por los cinco continentes! ¡Siempre es un placer hablar contigo, Manolo!

My tailor is rich

Copio LITERALMENTE el dictado que escribió uno de mis alumnos la semana pasada:

¡Hay!

In yoully the weder is good in my coumtry. Dasen reanny very macht shou you don't nid an Ambrela or a reanco. It's beater to breanker teacher and a swimminning cueston. Wen you can to vised mi don't forttget a tabell.

Traduzco, que pa' eso formo parte del mundo de la TeI... y para que se entienda algo:

Hola!

En julio hace buen tiempo en mi país. No llueve mucho así que no necesitas paraguas ni chubasquero. Es mejor que te traigas camisetas y el bañador. No te olvides la toalla cuando vengas a verme.

Porque corregir puede ser muy divertido...

What I'm doing while I should be...

Tengo que entregar una unidad didáctica mañana y no la llevo. Sí, no es que la lleve mal, es que no la llevo. La gente que entiende de unidades tales dice que requiere su tiempo, esfuerzo y sobre todo dedicación, pero para los que trabajamos muy bien con presión, la noche antes parece no tener fin. Y me conozco, en cuanto haya terminado de ver el correo, fotos y gilipollear un rato por internet y me ponga (en serio), me empezarán a picar los ojos y pensaré: ¿Y si pongo el despertador a las 6? (Knowing, for sure, that I will get up at 8!). Según el DRAE el estrés es la tensión provocada por situaciones agobiantes que originan reacciones psicosomáticas o transtornos psicológicos a veces graves. Pues eso, que a mi esto de las unidades me está afectando a la psique, o a lo que ellos quieran...

Y digo yo, ¿Y para qué sirve una unidad didáctica si cuando llegas a la clase y te enfrentas a los 28, o incluso 30 angelitos, no te dejan (de ninguna de las maneras) dar la clase como habías planeado: mandas callar, requisas un móvil, vuelves a mandar callar, mandas a fulanito a dirección, intentas explicar los comparativos, ves que los de la última fila se están pegando, paras, los riñes, los separas, sigues con tu explicación, ves que nadie (bueno, sí, el empollón de primera fila) lo está apuntando, vuelves a mandar callar,... ¿Y la unidad didáctica cuándo la llevas a cabo?

Y claro, pensando que en las últimas dos semanas me he gastado casi 500 euros en billetes (más lo que me he gastado yendo y viendo a Plasencia, que también es mejor casi ni contarlo...) ¿Cómo me voy yo a concentrar?

Los primeros los usaré el puente de mayo, con Víctor. Destino: Barcelona. Que ya va siendo hora de que cuando conozca guiris y surja la típica conversación: Where are you from?/ Spain/ Wow, I was there once! I loved Barcelona. Have you ever been there?/ (Y aquí llego yo y respondo) No, never... Pueda opinar sobre la famosa ciudad condal.

Los otros, a largo plazo, los usaremos para volver de nuestra aventura por Sudamérica. Fecha del billete: 20 de diciembre de 2008. Aeropuerto de origen: Lima (Perú).

Souvenirs

Porque en días de morriña como este, tirar del recuerdo y de las fotos, ayuda.

Historias de (las prácticas de inglés del CAP en) un insti.

T (teacher) - Capital city of Australia?

S (student) - I don't know
T - Come on! The first letter is C
S - Caracas?

T- Do you know the meaning of good-looking?
S- Yes! Buen buscador

T- What's the meaning of Great Britain?
S- Un británico genial!

Para Lucía

Cruzó la frontera francesa cerca de Metx, atravesó Württemberg y Baviera, entró en Austria, llegó en tren a Viena y Budapest, para proseguir después hasta Kiev. Recorrió a caballo dos mil kilómetros de estepa rusa, superó los Urales, entró en Siberia, viajó durane cuarenta días hasta llegar al lago Baikal, al que la gente del lugar llamaba el último. Descendió por el curso del Río Amur, bordeando la frontera china hasta el océano, y cuando llegó al océano se detuvo en el puerto de Sabirk durante diez días, hasta que un barco de contrabandistas holandeses lo llevó a Cabo Teraya, en la costa oeste de Japón.

¿Has visto que la han llevado a la gran pantalla? Las críticas no parecen ser muy buenas... ¡Habrá que juzgar por uno mismo! Un bikiño.

¿Por qué lloramos?

Información emocional. El sistema nervioso autónomo está enormemente relacionado con los circuitos del cerebro que rigen las emociones. Todos sabemos que los cambios afectivos producen respuestas involuntarias del cuerpo. Cuando un susto nos acelera el corazón o nos deja pálidos, o la timidez nos ruboriza, o el nerviosismo nos deja la boca seca, son todo respuestas del sistema nervioso autónomo. El ojo funciona igual: una “sobrecarga emocional estimula la producción de lágrima.

- Lagrimeo basal: el que está en equilibrio. El sistema nervioso sólo recibe los estímulos normales del ojo que permiten producir la lagrima necesaria, y nada más.

- Lagrimeo estimulado: un estímulo externo al sistema normal (una irritación ocular o una emoción fuerte) aumenta la producción hasta el punto de hacernos llorar.

Este lagrimeo estimulado tiene alguna característica especial: no sólo aumenta la síntesis de lágrima, sino que ordena a la glándula lagrimal principal que se “exprima para soltar rápidamente la lágrima que tiene acumulada. Por eso podemos comenzar a llorar tan rápido, lo primero que ocurre es que se libera la lágrima que estaba almacenada. Una vez se agota el almacén de la glándula principal, aunque la producción está aumentada, no hay tanta saturación de lágrima. Es lo que popularmente se conoce como “quedarse sin lágrimas" cuando después de unos minutos de llorar intensamente, el ojo deja de lagrimear tanto.

Fuente: Ocularis